Parabéns Colegas Pedagogos

Parabéns a todos "Pedagogos" que dedicam cada minuto de suas vidas na arte de educar!
                                        O seu papel nesse processo é fundamental!

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Paulo Freire

Reflexão: Construção da Escola Cidadã

https://contribuirparaaprendizagem.blogspot.com/2018/03/construcao-da-escola-cidada.html

Entendo que a Educação Popular/Escola Cidadã diz respeito a uma proposta educacional inserida em um projeto de mudança, voltado para a organização e radicalização dos movimentos populares contra qualquer tipo de subordinação e exploração. Para isso, a escola deverá estar organizada como um espaço democrático onde, através do diálogo, do questionamento crítico, baseado na relação de aluno/professor como sujeito/agente, a educação fortalece e dá voz às pessoas e aos grupos sociais; com esse tipo de educação, o estudante se forma como um agente ativo, capaz de participar em todas as áreas da vida pública partindo de suas experiências no contexto escolar.

“Temos de analisar que nunca a infância e a juventude deste país tiveram acesso a tanto saber quanto têm hoje, nunca teve a escola brasileira profissionais tão qualificados quanto tem hoje, nunca tiveram material didático, produzido pelos próprios profissionais da escola, como temos hoje. Temos de mostrar à elite que a seu contra gosto, o direito popular à educação e à cultura está muito mais próximo de ser garantido do que nos tempos que tiveram hegemonia, que as forças democráticas foram mais competentes em poucas décadas do que eles em séculos para criar espaços públicos de direitos.

Temos de enfatizar que é em nome desses avanços e não da crise na educação que defendemos a escola pública que construímos, como defendemos a figura do professor que tanto valorizamos com nossas lutas, e nossas práticas eficientes e qualificadas.”(Miguel Arroyo, 1995)

Referências:

ARROYO, Miguel. Da escola carente à escola possível. São Paulo, Loyola, 1995.

Reflexão: Ação Interdisciplinar

http://contribuirparaaprendizagem.blogspot.com/2018/05/acao-interdisciplinar_18.html

     Interdisciplinaridade: do ponto de vista metodológico, tem como característica fundamental as relações subjetivas e, a partir delas, a possibilidade da troca contínua de experiências, condição indispensável para a educação permanente.

     Diante desse contexto, entende-se que a “abordagem interdisciplinar” no estudo sobre a infância nos remete ao diálogo da Sociologia da Infância e a sua abertura para o campo emergente dos Estudos da Infância.

     A interdisciplinaridade está no coração da Sociologia da Infância brasileira, bem como a sua vinculação com uma proposta consciente de emancipação das crianças de meios populares. A ameaça sobre a infância está profundamente articulada com as desigualdades sociais bloqueando as relações que poderia haver se estabelecido entre as propostas sociais e as realidades e ações culturais, políticas e produtivas, que os envolvidos vivem e realizam sendo eles os antropólogos, sociólogos e pedagogos. Portanto o programa investigativo da Sociologia da Infância efetivamente empenhado nas demandas da criança, mas consciente de que esse programa só é emancipador se estiver veiculado à ampliação dos direitos sociais e, nomeamento, dos direitos das crianças, poderá converter as ações em remédio para muitos males do que os que estão ao seu alcance curar e que lhe são específicos na intervenção social, ou seja, a problemática é agravada se considerado for que somos mais consumidores e reprodutores de modelos e discursos, do que produtores de idéias, conceitos e teorias praticáveis.

     Mesmo restrita pela cultura social existente e pela reprodução social, seu poder de agência lhe garante a capacidade de influenciar direta ou indiretamente na alteração de padrões sociais estabelecidos e provocar transformações micro e macrossociais. Um dos elementos fundamentais da reprodução interpretativa são as rotinas culturais, que fornecem condições para que a sensação de segurança da relativa previsibilidade do dia-a-dia surja e garanta o favorecimento da percepção, da interpretação e da intervenção do sujeito sobre o mundo social que se apresenta.

     “Dessa forma, rotinas culturais servem como âncoras que permitem que os atores sociais (crianças) lidem com a problemática, o inesperado e as ambiguidades, mantendo-se confortavelmente no confinamento amigável da vida cotidiana”. (CORSARO, 2011, p.16)

Reflexão Entre os Muros

http://contribuirparaaprendizagem.blogspot.com/2017/12/entre-os-muros.html

Ao assistir o filme “Entre os Muros da Escola” percebi o quanto nosso papel de professor é cada vez mais importante na vida de nossos alunos, ou seja, somos os orientadores de destinos através de ações pedagógicas, mas acima de tudo motivadores de novos conhecimentos e conscientizadores de uma bagagem com foco na educação igualitária para todos, independente de raça, cultura, religião, etc.

Devemos pensar nos conflitos, na estrutura da instituição e buscar propostas para uma melhor relação na comunidade escolar, demonstrando interesse pelas situações do cotidiano, não deixando interferir no ambiente escolar, questões que possibilitam o descontentamento no contexto social presente na vida dos alunos. Temos que ter uma análise mais aprofundada, entre melhores alunos e piores comportamentos, levando sugestões em reuniões com a participação democrática de todos, que envolva tanto os alunos e seus responsáveis, quanto os professores e direção.