A linguagem oral é uma
realidade no cotidiano na prática das instituições de educação infantil na medida que as pessoas falam e se comunicam entre si, expressando desejos,
vontades, idéias, etc., em todos os momentos e lugares que frequentam.
Segundo Piaget (2011), é graças a linguagem que a criança tornar-se capaz de invocar
situações não atuais, libertando-se então das fronteiras do espaço próximo e presentes, ou
seja, saindo do campo perceptivo.
Considerando-se a
entrada das crianças nas escolas, cabe a nós professores, contribuir de forma
sistemática para que a criança aprenda a falar, ampliando o universo discursivo
infantil, até que atinjam o final da pré-escola.
O desenvolvimento dessa
capacidade se dá na prática viva da língua, no diálogo com seus pares. Dialogar
supõe ver e ouvir seu aluno, atribuindo intenção comunicativa à sua fala, ter
atenção e cuidado ao que traz e dar continuidade a ela e, não somente, com
atividades dirigidas de diferentes expressões de linguagem.
É necessário ficarmos
atentos às oportunidades de interpretar e dar sentido as falas infantis em
situações que permitam a construção significativa natural da criança.
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