A partir das atividades e
leituras realizadas na interdisciplinar de Música, pude perceber que o ser humano sempre
se relacionou com o universo sonoro e, desde o início de sua história, percebeu
com encantamento ou temor, sons vindos da natureza, produzidos por sua voz, por
seu corpo ou pelos materiais de que dispunha. Percebia também o silêncio,
calmaria, expectativa, medo, tensão...
A linguagem musical tem, em sua
essência, um caráter lúdico, já que implica jogo de relação entre sons e
silêncios.
Aspectos importantes e
surpresas encontradas nesse processo:
A concepção a ser adotada nestes
Referenciais propõe a compreensão da música como linguagem e objeto de
conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, através do rádio, da TV,
das gravações, jingles e também por meio de brincadeiras e manifestações
espontâneas com outras crianças, pela intervenção do professor ou familiares e
outras situações de convívio social, a linguagem musical tem estrutura e
características próprias, devendo ser considerada como área de trabalho
organizado, estruturando-se por meio do fazer, perceber e refletir. Esta
concepção propõe que a música seja entendida com a importância que tem no
contexto da cultura humana e seu conhecimento
e uso não deve ser privilégio de poucos.
Possibilidade da utilização
da música e suas diversas dimensões, como estratégia de ensino e aprendizagem
na Educação Básica:
A música no contexto das escolas,
prioritariamente, contribui para a formação integral das crianças. Por meio da
linguagem musical, trabalhasse no sentido de contribuir para que o processo de
crescimento e conhecimento do mundo aconteça de modo sensível e harmônico.
Devemos cuidar para que o contato com a
linguagem musical seja organizado de modo a possibilitar a aquisição de
capacidades possíveis e necessárias ao desenvolvimento das crianças.
Com o material "Explorando
possibilidades vocais:da fala ao canto" de Agnes Schmeling e Lúcia
Teixeira, tive a oportunidade de desenvolver atividades que incentivaram a
apreciação musical na escola. Sem dúvida é um importante meio de inserção de
cultura e prazer, julgando que as crianças desta idade já sabem relacionar a
possibilidade de brincar com música, e com certeza,não há nada mais grandioso
do que aprender brincando
REFERÊNCIAS
SCHMELING.
Agnes; TEIXEIRA. Lúcia. Explorando possibilidades vocais: da fala ao
canto
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